O avanço da inteligência artificial (IA) no ambiente escolar traz desafios profundos que exigem regulação direta por parte das instituições de ensino, conforme avaliou o diretor da ZeitGeist e consultor da UNESCO para educação midiática, Alexandre Le Voci Sayad.
O impacto da plataformização no ensino
Durante sua participação no evento CNN Talks realizado nesta terça-feira (10), o especialista apontou que a chegada dessa tecnologia representa um momento de transformação profunda para o setor pedagógico.
“A plataformização é uma terceira onda que chega tomando a escola inteira. Tem a vantagem de ter a capacidade de clusterizar e entender como cada aluno aprende melhor, mas, por outro lado, tem o impacto da coleta de dados de menores de idade e de substituir a agência dos professores”, disse o diretor.
Para solucionar essas questões, Sayad defende que o monitoramento deve ser feito com base em evidências e métricas claras sobre a rotina da comunidade escolar.
Resgate da construção semântica e ética digital
A incorporação de ferramentas tecnológicas na rotina acadêmica também recoloca a instituição de ensino no centro da formação ética e da convivência social, permitindo que os estudantes compreendam o funcionamento dessas inovações.
“Ir à escola é construir significado, conviver com amigos, aprender a usar inteligência artificial de maneira legal, ter um desenvolvimento ético do uso da IA. A escola como espaço de significado me faz ver uma tendência de voltar para sua comunidade”, afirmou.
Esse processo educacional fortalece a capacidade do estudante de interpretar criticamente o cenário global atual, marcado pelo excesso de informações imprecisas e pela busca por referências sólidas.
“Está todo mundo cheio de desinformação e estamos buscando significado. Para isso, é preciso desenvolver habilidades e repertório. Construir repertório ajuda a ler esse mundo maluco que estamos vivendo”, concluiu.
