O avanço das ferramentas digitais no ambiente pedagógico carrega um potencial inédito para nivelar as oportunidades de aprendizado entre diferentes classes sociais. A avaliação é de Luiz Cláudio, ex-presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), reitor do IESB e pesquisador da área, que enxerga o recurso como um elemento disruptivo e decisivo para a democratização do ensino.
Ao analisar a evolução tecnológica recente, o especialista traça um paralelo com a facilidade de acesso à informação já consolidada por meio da internet e dos dispositivos móveis.
“Hoje temos uma tecnologia que pode ser a grande transformação e pode ajudar na democratização do ensino se soubermos utilizar. Hoje, com o celular e o Google, o filho da pessoa mais rica e o da mais pobre podem ter a mesma educação, e é o que eu espero que aconteça com a IA”, disse Cláudio.
Transformação nas avaliações e foco no pensamento crítico
A consolidação da tecnologia no cotidiano escolar deve provocar uma ruptura no modelo de ensino tradicional nos próximos dez anos. Ao rebater resistências comuns ao uso de novos recursos, o reitor relembrou o receio provocado por outras inovações no passado, como os aparelhos de cálculo durante sua graduação em ciências exatas.
“O que temos que fazer é mudar a avaliação. Eu estava na faculdade quando chegou a calculadora e eles queriam proibir. Então, vamos precisar de mais teoria, porque a avaliação não será medida pelo resultado, mas pelo percurso. Se ele usar IA pela função pedagógica, vai sobrar tempo para ele olhar e avaliar seu crescimento pedagógico”, disse.
Nesse cenário, o foco do processo de ensino deixa de ser a checagem mecânica de respostas prontas e passa a exigir capacidade de reflexão para julgar o conteúdo gerado pelas plataformas.
“Precisamos mudar a maneira de avaliar e analisar. O mais importante agora é o espírito crítico, para analisar o que a IA produziu”, afirmou.
O perigo da plataformização sem debate
Apesar de apontar os ganhos pedagógicos proporcionados pelos novos instrumentos, o pesquisador faz um alerta sobre a forma como essas soluções são introduzidas nas redes de ensino. Para ele, qualquer projeto de modernização precisa envolver a comunidade escolar para evitar imposições puramente operacionais.
“Há o risco de aplicar a IA sem conversar com professores e diretores, que é a plataformização. Esse não é o caminho, precisa ouvir professores, estudantes”, concluiu.
